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疯狂龙博士:重构线下教学场景 满足更深层次需求

众所周知,新兴事物要对旧事物产生冲击,必须要更便捷地满足人性的根本需求。只有弄清楚人性的根本需求,才能将原有的不足用新技术弥补和满足,进行重新建构,才能完成一次具有生命力的伟大创新。

比如电商,其实就是将交易环节用互联网重组,去掉了低效率和高成本,并且用用户评价来重构诚信基础,这是一个伟大的创新。像许多山寨手机,仅仅是把手机的外壳做成奇形怪状,并没有真正了解用户的需求。手机的功能是联络,而智能手机拓展了手机的功能,让它变成一个移动互联网工具,这就是伟大创新。

 

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所以,伟大的创新都是基于对原有事物深刻的理解上进行重新建构,以满足更广泛更深入的需求,那么进行教育的创新呢?疯狂龙博士来谈一谈自身的经验。

线下教育永远是儿童教育的主流

疯狂龙博士从27年的教学经验和办学经验得出,对于儿童教育而言,无论是教学产品再先进,还是教学老师再优秀,在线教育始终不如线下教育更好。线下教育已经成为了儿童教育的一个常识。教育是一件反人性的事情,需要人具备足够的自制力,抑制自身的懒惰和短视。

所以凡是以“低成本”离开线下课堂的在线教育都忽略了儿童教育的规律,因为孩子心理还不成熟,学习动机也不如成人,在学习中一旦感觉到枯燥和生涩,懒惰就会促使学习过程中断。

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传统教育中,学习顺序,强制场景,课堂氛围,学术权威等等组成了教育有效性的根源,并且要有与之配套的教务体系来支撑整个校区的运转。对于疯狂龙博士来说,重新定义课堂,给予课堂更多互动和情景元素,如云端教学系统,多功能互动情景教室。相比于传统教室的多媒体系统,云端教学系统具备互动性和情景化,通过教学内容的趣味设计,打通师生互动,学生互动,让学习变得更有氛围,构建混合式学习情景。老师通过教学系统的帮助,可以节省更多的备课时间。


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