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中国教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新对中西方教育的一些看法观点:
      朱教授认为分数只能够反映学生对于某些知识的掌握程度,并不能评价教育的整体水平。分数的对比不能够评价一种教育方式的优劣,更不能用来评价一个国家的孩子、一个地区的教育的发展水平。
      小编同意朱教授的看法,不过就中国目前的实际情况看,分数衡量学生的唯一标准,这是中国教育的现状,不是一时半会就可以改变得了的。
      那么,衡量教育水平的标准是什么呢?朱教授认为,首先是看教师与学生能否拥有一种幸福完整的教育生活。所谓幸福,就是让师生双方都能享受课堂、享受教育带来的智慧挑战,享受学校生活带来的不断成长。所谓完整,就是让师生双方在教育的过程中能够发现自己,不断成就自己,能把个性培育为特色,成为最好的自己。为此,学校就不能够首先关注分数,关注考试,关注文化课程,而应该更关注心灵的成长,关注个性的舒展,并为之提供更丰富多元、更生动有趣、更透彻深邃的课程体系。
      其次,是看教育能否培养出社会需要的人才。一个国家和地区需要的人才是多元的,在各行各业中既需要精英,也需要一般劳动者。而所有类型的人才共同的最根本基础是做人。新教育实验为此提出,最好的教育培养出来的学生在长大成人以后,可以在他们的身上看到:政治是有理想的,科学是有人性的,财富是有汗水的,享乐是有道德的。
      再次,是看教育是否符合一个国家和地区的文化传统。任何教育都有自己根植的土壤。把中国的教育原封不动地拿到英国,或者把英国的教育简单照搬到中国,都会遭遇水土不服。无论把英国学生的散漫归因于他们的福利制度,还是把中国学生的高分归结于尊师重教,都是不够科学的。
      小编认为,教育本身有其根植的土壤,应该依据中国国情因材施教,其次,教育的本质是为国家培养人才。
      所以小编认为,疯狂龙博士学习中心,注重孩子的素质教育,关注孩子的个性发展,国内独特的情景式教学,让孩子自由探索,疯狂龙博士学习中心在不断的发展前进的道路上,不断地满足家长的需求,全新的教学模式,全新的学习环境,借助国际先进教学理念,国际化标准教材教学,为中国打造国际化人才,摆脱传统的“填鸭式”教学,让孩子在少儿托管课后辅导中心、少儿英语培训中心,早幼教学习中心,借助先进的教学系统,先进的科技产品,在游戏中学到知识,家长放心,让孩子做世界的主人。

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